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Expression écrite
Chaque combinaison regroupe les trois tâches d’une même session. Entraînez-vous d’abord, puis ouvrez le corrigé.
C’est bientôt l’anniversaire de votre meilleur(e) ami(e). Vous écrivez un message à votre groupe d’amis pour leur proposer de faire un cadeau en commun. Vous décrivez le cadeau que vous aimeriez faire et vous leur expliquez comment ils peuvent participer.
Chers amis,
Comme l’anniversaire de notre cher Thomas approche, j’ai pensé qu’on pourrait s’unir pour lui offrir un cadeau qui compte vraiment, plutôt que plusieurs petits présents. Il économise depuis des mois pour une nouvelle guitare acoustique, celle qu’il montre à tout le monde sur son téléphone.
Si chacun met vingt-cinq dollars, on devrait pouvoir couvrir une bonne partie du prix, et je peux compléter la différence si besoin. Je propose qu’on la lui offre lors du souper que Sophie organise le 14 mai.
Dites-moi si vous êtes d’accord, et je m’occupe d’aller l’acheter cette semaine.
À bientôt, Alex
Pourquoi ce corrigé fonctionne
« Cher collègue, Nous cherchons un local pour organiser la fête de fin d’année de notre école de musique. Nous cherchons un lieu pour accueillir 100 personnes. Merci de nous faire une proposition. La direction de l’école de musique de Louviers » Vous avez trouvé un local adapté. Vous êtes allé(e) le visiter. Vous écrivez à la direction. Vous racontez votre visite et vous justifiez votre proposition (tarifs, services, lieu, etc.).
Madame, Monsieur,
Comme convenu, je suis allé visiter un local qui pourrait accueillir la fête de fin d’année de notre école de musique, et je pense avoir trouvé une option idéale pour nos cent invités.
Il s’agit de l’ancienne halle du marché, entièrement rénovée en espace polyvalent au centre-ville de Louviers, à dix minutes seulement de nos locaux actuels. Elle peut accueillir cent vingt personnes assises, dispose déjà d’une petite scène surélevée et d’un système de sonorisation correct, un vrai atout pour nos élèves musiciens désireux de se produire. Le tarif de location s’élève à 750 dollars pour la soirée entière, avec le nettoyage inclus, et un grand parking gratuit se trouve juste en face du bâtiment.
Je peux organiser une visite cette semaine si vous souhaitez voir les lieux par vous-même avant de confirmer la réservation.
Cordialement,
Alex
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L’éducation des enfants
Document 1
De plus en plus de parents s’inspirent de méthodes dites bienveillantes, qui privilégient le dialogue et la compréhension des émotions plutôt que la punition. Une mère explique qu’en prenant le temps d’expliquer les conséquences d’un comportement plutôt que de simplement le sanctionner, elle a vu son fils devenir plus autonome et plus à l’aise pour exprimer ses frustrations. Pour elle, un enfant qui comprend pourquoi une règle existe la respecte plus durablement qu’un enfant qui la craint.
Document 2
D’autres éducateurs estiment que cette approche, mal appliquée, peut priver l’enfant de repères clairs. Un enseignant remarque que certains élèves, habitués à toujours négocier chaque règle à la maison, ont ensuite du mal à accepter le cadre plus strict de l’école, où les décisions ne se discutent pas indéfiniment. Il défend une éducation qui explique les règles, mais qui les applique aussi de façon constante, sans céder systématiquement face aux protestations de l’enfant.
Consigne : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion argumentée (80 à 120 mots).
Expliquer ou imposer : comment éduquer un enfant ?
Partie 1 — les deux points de vue · 57 mots
Comment éduquer un enfant sans se tromper ? Le premier document valorise une éducation fondée sur le dialogue et la compréhension des émotions, jugée plus durable qu’une simple autorité imposée. Le second craint que cette approche, mal appliquée, ne prive l’enfant de repères stables, en particulier lorsqu’il doit ensuite accepter un cadre plus strict, comme celui de l’école.
Partie 2 — mon opinion · 108 mots
Ces deux approches ne s’opposent pas vraiment, à mes yeux, à condition de bien les combiner. L’exemple de la mère qui explique ses décisions plutôt que de les imposer me convainc : comprendre le sens d’une règle aide sans doute à mieux la respecter sur la durée. Toutefois, la remarque de l’enseignant sur les élèves habitués à tout négocier me semble également juste : un enfant a besoin de limites claires et constantes, pas seulement d’explications. Je pense donc que le dialogue devrait servir à faire comprendre une règle, sans jamais empêcher les parents de la maintenir fermement une fois expliquée. Expliquer sans jamais céder me paraît la meilleure formule.
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