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Expression écrite
Chaque combinaison regroupe les trois tâches d’une même session. Entraînez-vous d’abord, puis ouvrez le corrigé.
Écrire un message à un(e) ami(e) pour raconter son week-end à la campagne en détaillant les événements qui se sont déroulés.
Coucou,
Je reviens d’un week-end à la campagne chez ma tante, et j’ai plein de choses à te raconter ! Le samedi, on a aidé à ramasser les pommes du verger, ce qui était beaucoup plus fatigant que je ne l’imaginais, mais très satisfaisant une fois les caisses remplies.
Le soir, on a fait de la confiture avec les fruits les plus abîmés, et toute la maison sentait bon la cannelle. Le dimanche, on est allés à pied jusqu’à un vieux moulin abandonné, un endroit un peu mystérieux mais magnifique avec la lumière du matin.
Je t’ai gardé un pot de confiture, tu viendras le chercher !
À bientôt, Alex
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Rédiger un message à la direction pour informer qu’un lieu a été trouvé pour la fête de fin d’année, en précisant le lieu, les tarifs, les services et autres informations pertinentes.
Madame, Monsieur,
Suite à votre demande, j’ai visité un lieu qui me semble parfaitement adapté pour accueillir notre fête de fin d’année.
Il s’agit de la salle de réception de l’hôtel du Parc, en plein centre-ville, pouvant accueillir jusqu’à cent trente convives assis. Le forfait proposé, à 1 100 dollars, comprend la location de la salle, le service en salle par leur personnel et l’accès à un bar dressé pour toute la soirée. La décoration de table et la sonorisation sont aussi incluses, ce qui nous évite des frais supplémentaires. Un parking souterrain gratuit est également disponible pour nos invités motorisés.
Je peux réserver une date de visite dès cette semaine si vous souhaitez valider ce choix rapidement, plusieurs autres entreprises ayant déjà réservé des créneaux pour la même période de l’année.
Cordialement,
Alex
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L’usage des nouvelles technologies en milieu scolaire : avantages et inconvénients
Document 1
Avec un ordinateur portable, un élève peut vérifier une information, approfondir un exposé ou consulter un dictionnaire en ligne en quelques secondes, sans attendre son tour à la bibliothèque. Cette autonomie prépare aussi directement aux études supérieures, où la recherche documentaire numérique est devenue incontournable. Un professeur de français explique que ses élèves rédigent des exposés bien plus riches depuis qu’ils peuvent consulter plusieurs sources en classe.
Document 2
Tous les élèves ne possèdent pas un ordinateur performant à la maison, ce qui crée une inégalité flagrante dès qu’un devoir nécessite une recherche en ligne. Certains élèves copient aussi de larges passages trouvés sur internet sans les comprendre ni les reformuler, ce qui nuit à leur véritable apprentissage. Enfin, une connexion internet ouverte pendant un cours reste une tentation constante pour consulter autre chose que le sujet demandé.
Consigne : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion argumentée (80 à 120 mots).
Ordinateurs en classe : progrès pour tous ?
Partie 1 — les deux points de vue · 47 mots
Le premier document met en avant l’autonomie et la richesse des recherches que permettent les outils numériques à l’école. Le second souligne en revanche les inégalités d’équipement entre élèves, le risque de copier sans comprendre, et les distractions liées à une connexion internet ouverte pendant les cours.
Partie 2 — mon opinion · 112 mots
Je pense que ces outils sont bénéfiques, mais seulement si l’école garantit un accès égal pour tous les élèves. Apprendre à chercher, comparer et citer ses sources correctement est une compétence précieuse pour la suite des études, comme le montre l’exemple des exposés plus riches mentionné plus haut. Le problème des inégalités d’équipement me semble cependant sérieux : un élève sans ordinateur à la maison ne doit pas être pénalisé pour un devoir qui en exige un. La solution existe déjà dans certains établissements, qui prêtent des ordinateurs portables aux familles qui en ont besoin. À cette condition seulement, la technologie profite réellement à tous les élèves, et non aux seuls plus favorisés.
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