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Expression orale

Méthodologie

Les 3 tâches pas à pas, les phrases qui vous sauvent et un exemple modèle pour chaque tâche.

01

L'épreuve en bref

12 min

face à un examinateur

3 tâches

entretien, interaction, point de vue

/20

note convertie en niveau NCLC

L'entretien est enregistré et évalué sur 20. Pour la plupart des programmes d'immigration, visez au moins 10/20 (NCLC 7). Voir la table de conversion NCLC.

02

Les 3 tâches, pas à pas

Tâche 1

Entretien dirigé

2 min · sans préparation

L’examinateur vous pose des questions simples sur vous : identité, famille, travail ou études, loisirs, projets. Il vérifie que vous pouvez échanger avec quelqu’un que vous ne connaissez pas.

Méthode

  1. 1.Saluez et présentez-vous en quelques phrases complètes.
  2. 2.Pour chaque question : une réponse + une raison + un détail ou un exemple.
  3. 3.Parlez de votre projet au Canada : c’est une question presque systématique.
  4. 4.Restez naturel : pas de texte appris par cœur récité à toute vitesse.

Pièges à éviter

  • · Répondre par « oui » ou « non » sans développer.
  • · Réciter une présentation de deux minutes sans laisser l’examinateur intervenir.
Tâche 2

Exercice en interaction

5 min 30 · dont 2 min de préparation

L’examinateur joue un rôle (un ami, un vendeur, un employé…). C’est vous qui menez l’échange : vous lui posez des questions pour obtenir des informations et prendre une décision.

Méthode

  1. 1.Pendant les 2 minutes : notez 10 à 12 mots-clés de questions, pas des phrases entières.
  2. 2.Ouvrez l’échange : saluez, rappelez la situation, annoncez vos questions.
  3. 3.Couvrez tous les points de la consigne, puis 2 ou 3 points en plus.
  4. 4.Rebondissez sur les réponses (« Ah bon ? Et dans ce cas… ») et concluez poliment.

Pièges à éviter

  • · Poser toutes les questions avec « est-ce que » : variez les formes.
  • · Vous tromper de registre : « vous » avec un professionnel, « tu » avec un ami.
Tâche 3

Expression d’un point de vue

4 min 30 · sans préparation

On vous pose une question d’opinion sur un sujet de société. Vous développez un point de vue argumenté, puis l’examinateur peut vous relancer.

Méthode

  1. 1.Reformulez la question et annoncez clairement votre position.
  2. 2.Argument 1 + un exemple concret (tiré de votre vie ou de votre pays).
  3. 3.Argument 2 + un exemple concret.
  4. 4.Une nuance : reconnaissez l’autre point de vue.
  5. 5.Une conclusion qui reprend votre position.

Pièges à éviter

  • · Rester dans les généralités sans aucun exemple.
  • · Changer d’avis en cours de route : annoncez une position et tenez-la.
03

Un exemple modèle par tâche

Tâche 1 · « Présentez-vous. »

« Bonjour ! Je m’appelle Priya, j’ai trente-deux ans et je viens de Pune, en Inde. Je suis ingénieure informatique : je travaille depuis huit ans pour une entreprise qui développe des logiciels pour les hôpitaux. Je suis mariée et nous avons une petite fille de quatre ans. Pendant mon temps libre, j’aime beaucoup cuisiner et faire de la randonnée ; le week-end, nous partons souvent marcher dans les collines près de chez nous. J’apprends le français depuis deux ans, parce que nous avons le projet de nous installer au Québec l’année prochaine. Mon mari a déjà reçu une offre d’emploi à Montréal, et j’aimerais y continuer ma carrière dans le domaine de la santé numérique. »

Questions de relance fréquentes

  • · Qu’est-ce qui vous plaît dans votre travail ?
  • · Pourquoi avez-vous choisi le Canada ?
  • · Comment est-ce que vous apprenez le français ?
  • · Que faites-vous le week-end ?

Tâche 2 · exemple d'échange

Sujet : Je suis un(e) collègue. J’organise souvent des sorties de jogging en groupe. Vous souhaitez y participer et vous me posez des questions pour obtenir des informations (itinéraire, horaires, équipement, niveau, etc.).

Pour commencer : « Salut ! On m’a dit que tu organisais des sorties de jogging entre collègues. Ça m’intéresse beaucoup, est-ce que je peux te poser quelques questions ? »

  1. 1.Quel jour et à quelle heure ont lieu les sorties ?
  2. 2.Où est-ce que vous vous retrouvez avant de partir ?
  3. 3.Quel itinéraire suivez-vous en général ?
  4. 4.Combien de kilomètres courez-vous à chaque sortie ?
  5. 5.Faut-il déjà avoir un bon niveau, ou les débutants sont-ils les bienvenus ?
  6. 6.Combien de personnes participent habituellement ?
  7. 7.Est-ce que je dois m’inscrire à l’avance ?
  8. 8.Quel équipement me conseilles-tu d’avoir ?
  9. 9.Que se passe-t-il quand il pleut ou quand il fait très froid ?
  10. 10.Est-ce que la participation est gratuite ?

Pour conclure : « Merci beaucoup, c’est très clair ! Je pense que je viendrai à la prochaine sortie. »

Tâche 3 · monologue modèle

Sujet : La présence des produits bio augmente dans les grandes surfaces. Selon vous, est-ce une évolution bénéfique ? Pourquoi ?

On trouve aujourd’hui des produits bio dans presque tous les supermarchés, alors qu’il y a quinze ans, il fallait se rendre dans des boutiques spécialisées. Je pense que c’est globalement une évolution positive, pour deux raisons principales.

D’abord, elle rend le bio accessible à un public beaucoup plus large qu’avant. Une famille qui fait ses courses une fois par semaine peut désormais choisir des fruits, des légumes ou du lait bio sans faire de détour. Mes parents, par exemple, n’avaient jamais acheté bio ; ils en consomment maintenant régulièrement, simplement parce que ces produits sont dans leur magasin habituel.

Ensuite, cette demande encourage les agriculteurs à se convertir à l’agriculture biologique, qui utilise moins de pesticides et protège mieux les sols. C’est donc bon pour notre santé, mais aussi pour l’environnement.

Cela dit, il faut rester vigilant. Les grandes surfaces cherchent avant tout à faire du profit : certains produits bio viennent de l’autre bout du monde, ce qui n’est pas très écologique, et les prix restent souvent élevés.

En conclusion, je suis favorable à cette évolution, à condition de privilégier le bio local et de saison. Le label bio est une bonne chose, mais il ne remplace jamais une consommation vraiment réfléchie.

Expressions à réutiliser

  • · Je pense que c’est globalement une évolution positive, pour deux raisons principales.
  • · Cela dit, il faut rester vigilant.
  • · à condition de privilégier…
04

Les phrases qui vous sauvent

Gagner du temps pour réfléchir

C’est une question intéressante… / Laissez-moi réfléchir un instant.

Donner son avis

À mon avis, … / Personnellement, je pense que… / Je suis plutôt d’accord avec…

Enchaîner les idées

D’abord… ensuite… enfin / De plus / Par exemple / C’est pourquoi

Nuancer

Cela dit, … / Il faut reconnaître que… / Dans certains cas, …

Demander de répéter

Pardon, pourriez-vous répéter la question ? — c’est permis, et bien mieux qu’un silence.

05

Ce que regarde l'examinateur

Réalisation de la tâche

Vous répondez à ce qui est demandé, avec assez de développement pour la durée.

Cohérence

Vos idées s’enchaînent logiquement, avec des connecteurs.

Vocabulaire et grammaire

Un lexique précis et varié, des phrases correctes et parfois complexes.

Prononciation et aisance

On vous comprend sans effort ; vous parlez de façon continue, sans longs silences.

Entraînez-vous à voix haute, chronomètre en main : enregistrez-vous, réécoutez-vous, puis recommencez en corrigeant une seule chose à la fois.