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Expression écrite
Chaque combinaison regroupe les trois tâches d’une même session. Entraînez-vous d’abord, puis ouvrez le corrigé.
« Bonjour, Je souhaite commencer le sport dans une salle. Est-ce que tu pourrais me donner des informations sur les salles de sport près de chez nous ? Merci d’avance. Bisous, Laura. » Vous écrivez une réponse à Laura dans laquelle vous décrivez une salle de sport que vous connaissez et vous précisez les renseignements utiles (lieu, types de cours, prix, etc.).
Coucou Laura,
Ça tombe bien que tu me demandes ça, je fréquente une salle de sport que j’adore ! Elle s’appelle Forme Plus et se trouve juste à côté du métro Villa-Maria, ce qui est très pratique après le travail.
On y propose des cours variés : yoga, boxe, et même de la danse africaine le mercredi soir, en plus des machines de musculation classiques. L’abonnement mensuel coûte 45 dollars, sans engagement, ou 400 dollars pour l’année complète si tu es sûre de vouloir continuer.
Si tu veux, je peux t’inviter à un cours d’essai gratuit avec moi cette semaine.
À bientôt, Alex
Pourquoi ce corrigé fonctionne
Un concours en ligne invite les participants à raconter leur plus belle fête. Vous participez à ce concours. Dans votre texte, vous racontez comment cette fête s’est déroulée (anniversaire, fête culturelle, etc.) et vous précisez ce que vous en retenez.
La fête surprise qui restera ma plus belle de tous les temps
Pour mes trente ans, mes amis avaient organisé en secret une fête surprise dans le jardin de mon meilleur ami, alors que je pensais simplement passer une soirée tranquille chez moi ce jour-là.
Ils m’avaient inventé un faux prétexte pour me faire sortir de la maison, avant de me bander les yeux « pour la surprise », ce que j’avais trouvé suspect sans jamais imaginer l’ampleur de la mise en scène. En arrivant, une soixantaine de personnes m’attendaient, certaines venues de très loin exprès pour l’occasion, dans un jardin décoré de guirlandes lumineuses et d’une immense banderole. La soirée s’est prolongée jusqu’à l’aube, entre discours émouvants d’amis d’enfance et danses improvisées sur nos chansons préférées de toujours.
Ce que je retiens surtout, c’est la preuve que j’étais entouré de gens capables d’un tel effort pour mon simple bonheur.
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Lecture et enfants : encourager sans forcer
Document 1
Les programmes scolaires qui fixent un nombre de livres à lire chaque trimestre, parfois récompensés d’un petit prix, poussent de nombreux enfants à ouvrir un livre qu’ils n’auraient jamais choisi seuls, et certains y découvrent un vrai plaisir de lecture. Cette structure aide aussi les parents peu habitués à la lecture à instaurer un rituel régulier à la maison, faute de savoir comment faire. Une bibliothécaire scolaire constate que les enfants participant à un défi de lecture organisé par l’école reviennent souvent emprunter d’autres livres une fois le défi terminé.
Document 2
Obliger un enfant à lire un livre précis, sans tenir compte de ses goûts, risque de transformer la lecture en corvée associée à l’école plutôt qu’en plaisir choisi librement. Un enfant autorisé à choisir ses lectures, même des bandes dessinées ou des magazines jugés moins nobles, développe souvent une habitude de lecture plus durable qu’un enfant contraint à des classiques imposés. Une orthopédagogue raconte qu’un enfant en difficulté de lecture a retrouvé goût aux livres après qu’on l’a laissé choisir librement des bandes dessinées, sans obligation de résultat.
Consigne : présentez les deux points de vue (40 à 60 mots), puis donnez votre opinion argumentée (80 à 120 mots).
Faire lire un enfant : bonne discipline ou mauvaise pression ?
Partie 1 — les deux points de vue · 51 mots
Le premier document défend les programmes de lecture structurés, capables de déclencher un plaisir de lecture chez des enfants qui n’auraient rien choisi seuls. Le second met en garde contre l’effet inverse d’une lecture imposée, et valorise plutôt le choix libre, y compris de bandes dessinées, pour construire une habitude durable.
Partie 2 — mon opinion · 105 mots
Je pense que les deux approches peuvent en réalité se rejoindre, à condition de bien distinguer structure et obligation stricte. L’exemple de cette bibliothécaire montre qu’un défi de lecture bien pensé peut réellement donner le goût de lire, sans que l’enfant se sente forcé. Le témoignage de cette orthopédagogue sur l’enfant retrouvant goût à la lecture grâce aux bandes dessinées me convainc cependant que le choix personnel reste déterminant, surtout pour un enfant déjà en difficulté. Je pense donc qu’il vaut mieux proposer un cadre motivant, comme un nombre de livres à lire, tout en laissant l’enfant choisir librement lesquels, quel que soit leur genre.
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